幼儿园多元化美术活动的研究——培养中班幼儿以废旧报纸为元素开展美术设计的研究

2017年06月26日

幼儿园多元化美术活动的研究

——培养中班幼儿以废旧报纸为元素开展美术设计的研究

2016-2017年度第二学期

沈洁

·       问题的提出

在崇尚绿色环保、节能减排的今天,我们的美术课堂上多了很多废旧的材料,这些废旧材料有着惊人的艺术表现力,合理地利用废旧材料的特性来表现作品,往往能够使我们的作品出其不意、锦上添花。但我发现,很多活动都倡导一次性综合利用多种材料来表现作品,却很少去深入地了解一种材料的不同特性,并据此特性采用合适的加工方法来表现艺术作品。因此，我们根据本班幼儿喜欢动手制作的特点，结合环保问题和创造性的培养，制定了本学期的教研子课题——培养中班幼儿以废旧报纸为元素开展美术设计的研究

二、理论依据

《幼儿园教育指导纲要》指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、区域游戏等来美化自己的生活或开展其他活动。”新《纲要》要求我们将废旧材料运用于幼儿园的教育教学活动和游戏活动中去。

幼儿素质教育中，美术活动作为幼儿教育特别是幼儿审美教育的内容之一，它骑着相当重要的作用。美术教育着眼于人的智慧、情感、社会、身体、审美精神的全面发展，强调人的潜能发展，强调自我实现发展。美国心理学家加德纳的多元智力理论更是将人格塑造的奠基时间拓展到学前期，因此，更注重儿童早期艺术潜能的挖掘。

·       研究目标

1. 引导幼儿做一名善于观察的孩子，随时随地观察周围的事物，把自己看到的想到的东西用绘画和美术作品表现出来，并鼓励幼儿与家长合作，利用废旧材料共同设计制作玩具。

2. 在美术活动中培养幼儿虚心学习的精神。遇到困难敢于向同伴请教，与同伴合作，增强集体凝聚力，在活动中使幼儿懂得大家合作完成的作品才是完美的。

3. 鼓励幼儿不断收集身边的废旧报纸，指导幼儿把带来的废旧材料用标签的形式注明用途，在收集过程中培养幼儿认真仔细的行为品质。

4. 通过教研活动提高教师的业务水平，注意在平时活动中不断观察幼儿的兴趣点，积累教学经验，多给幼儿提供实践的机会。

四、课题研究的对象、方法

1．以多样的导入方式激发幼儿对美术活动的兴趣，以丰富的活动方式持续调动幼儿进行美术活动的积极性。

2. 创设良好的美术活动环境和心理氛围，把握好废旧报纸和美术活动的开放性、变通性，提供开放可变通的艺术操作工具和材料。让幼儿自主学习，自由探索，促进每位幼儿在废旧美术活动中有个性的发展。

3. 创设自由选择的环境。提供丰富的废旧报纸，园内设有资源中心，发动社区、家长、幼儿共同手机可利用的废旧材料和物品，归类投放，为幼儿提供丰富多彩、数量充足的操作材料。

4. 班级中专设材料箱、材料架，摆放幼儿随时手机来的废旧材料，布局也要尽量合理，使各种材料便于幼儿取放自如。幼儿可以随时按制作需要随时取放材料。

5. 营造赋有安全感的环境。罗杰斯认为“心理安全”和“心里自有”是有利于创造活动的最基本的心理因素。在活动中教师应为幼儿营造一种宽松融洽的心理环境，意选取材料，为幼儿动手能力、创造力发展提供物质保证。为幼儿创造性思维提供一个自由驰骋的空间。教师的具体表现是接纳孩子的一切作品，允许反复进行尝试，不以自我的主观意愿左右幼儿的行为，限制他们的自主性和主动性；教师理解幼儿的选择的需要，保护幼儿的自尊心，重视幼儿良好个性的培养，形成平等的师幼关系。

                                                       2017.02