以创造形式在美术活动中结合废旧材料进行创新能力研究——在美工活动中培养幼儿利用废旧材料的实践创新

网站首页 ꄲ 教研课堂 ꄲ 教师学堂 ꄲ 以创造形式在美术活动中结合废旧材料进行创新能力研究——在美工活动中培养幼儿利用废旧材料的实践创新

2017年06月26日

???以创造形式在美术活动中结合废旧材料进行创新能力研究

——在美工活动中培养幼儿利用废旧材料的实践创新

2016-2017年度第二学期

包宇婷

一、课题研究的背景和依据

在当今物质条件比较优越的环境之下，家长为孩子创造了一切舒适的生活、学习环境，不让孩子有衣食之忧。在孩子看来，没有了就买，用过了就扔。无论是小时候穿过了的衣服、用过了的玩具、有一点破损的图书，都没有将它的作用发挥到极致，更不用说利用起吃过的饼干盒、喝过的矿泉水瓶、装衣服的纸袋等这些生活中常见的废旧材料来亲手制作了。在以环保为理念的国际环境背景之下，我们的孩子对资源没有忧患意识，没有环保概念，没有节约理念。

《纲要》中指出儿童对周围世界充满强烈好奇心。随着年龄增长求知欲望会不断增强，培养幼儿观察力可以帮助其获得认识自然和社会的直接经验，养成善于观察、积极思考的学习习惯，从而提高他们的智力水平。为此我们结合实际，激发幼儿的观察兴趣，在日常生活中中去寻找、发现各种色彩鲜艳、有趣的、感兴趣的废旧材料并有针对性的加以利用。

二、课题研究的界定

“废旧材料”指的是因过长时间而发生改变的，或失去效用的材料。废旧材料虽然已经失去了原有效用，但是却被采用于幼儿园的教育教学活动之中。因此，在本课题中“废旧材料”最确切定义就是：因过长时间而发生改变，无法正常使用的、无毒无味安全卫生的物品，通过师生装饰、改造，从而用在教育教学活动和幼儿的游戏活动中去，达到意想不到的效果。利用废旧物品为幼儿创设一个宽松和谐的氛围,营造有利于创造力发展的良好心理环境,对他们将来成长和成才有着十分有益的作用。

??? 日常生活——收集：废旧材料品种繁多，收集废旧材料不是一件简单的事，我们引导幼儿主动去寻找、发现，充分利用家庭、幼儿家长和社区资源，多渠道收集各种边角废料，为幼儿园教育教学提供丰富的物质资源。

分类：帮助幼儿多看、多思、多想，将收集来的废旧物品分门别类的放置，贴上让幼儿一看就能懂的标志，让孩子们能够积极有序地分类放置。

教学活动——在教学中利用搜集来的废旧物品，让幼儿通过剪、折、卷、拼、贴等活动，给他们创造表现的空间和机会，了解到废品不废，靠双手可以“变废为宝”。“生活中不是缺少美，而是缺少发现”。幼儿在课堂上发现美，表现美，创造美，在动手制作中培养创新精神与实践能力，提升他们的环保意识。

??? 家园共育——教师首先应该让家长了解废旧物品的用处，让家长带动孩子一起来收集废旧材料，在收集的过程中幼儿也了解了废物的再次的利用，同时也养成良好的环保意识。

三、课题研究的目标：

1. 通过《在日常生活中培养幼儿善于观察利用废旧材料的实践研究》课题研究，使幼儿从小树立节约资源的意识，形成一种利旧利废的习惯。

2. 变废为宝，通过不同的途径，提高教师指导幼儿学会主动观察、收集生活中废旧材料的能力。培养幼儿的动手操作能力，让幼儿在实践中、在操作过程中体验到成功的乐趣。

3. 利用废旧材料开展手工活动，让幼儿按自己的意愿探索、尝试、使用各种废旧材料，培养幼儿的想象能力、创造能力和动手操作能力。

4. 将收集的材料和制作好的成品、半成品运用到手工教学活动中，研究材料在教学活动中的应用。

四、课题研究的内容：

1. 材料收集多渠道，我充分利用家长和社区资源，多渠道的收集各种边角废料，为幼儿园活动提供资源。设立了“废品回收站”，发动家长与幼儿共同收集废旧物品，引导幼儿能主动、热心地搜集、观察各类材料。

2. 环境布置中的利旧利废、利旧利废制作教具、利旧利废制作的玩具、合理利用废旧制作的艺术品和可欣赏的作品。