徒弟陈雅黛：小班数学《蝴蝶找花》

2014年04月23日

教学目标：

   1. 能按1—5实物卡匹配相应数量的物体。

   2. 能手口一致地点数5以内的实物，体验数学活动点数匹配的乐趣。

教学准备：

   1. 有5盆花的图片一张，15只蝴蝶图片

   2. 幼儿人手一个小筐，筐内有1 到5的小花卡片和15只塑料蝴蝶

教学重难点：

   会对照相应的数量进行花与蝴蝶的匹配，并能进行手口一致地点数花和蝴蝶。

教学方法与手段：

   方法：观察法、操作法等

教学过程：

   一、开始部分：

   出示图片，引导幼儿观察每盆花的数量

  （1）提问：在花园里有几盆花儿？我们一起来数数

  （2）提问：你发现这些花儿有什么地方不一样？（幼儿自由阐述）

   二、基本部分：

   1. 请个别幼儿上前选择一盆自己最喜欢的花儿进行表述。师：“这里没一盆花都长的不一样，请一个小朋友说说你喜欢哪盆花？有几朵花？”（鼓励幼儿伸出手指点一点）

   提问：第一盆花里有几朵花？（一朵）

   第二盆花里有几朵花？（两朵）

   第三盆花里有几朵花？（三朵）

   第四盆花里有几朵花？（四朵）

   第五盆花里有几朵花？（五朵）

   2. 学习按1—5小花儿实物卡匹配相应数量的蝴蝶。

  （1）师：“花园里的花儿真漂亮，看谁来了？（出示小蝴蝶），小蝴蝶来找小花做朋友，一只蝴蝶找到了一朵小花（示范摆放一只蝴蝶），这盆花有两朵小花，会有几只蝴蝶飞过来呢？（老师根据幼儿说的摆放并进行集体点数小花和蝴蝶）。”

  （2）请个别幼儿给另外三盆花儿匹配相应数量的蝴蝶，师：那三朵小花会有几只蝴蝶飞过来呢？请一个幼儿上来摆放，并点数蝴蝶和小花，其余幼儿评价是否正确。（第四盆和第五盆花一一请幼儿上来摆放蝴蝶并点数）

   三、结束部分：

   1. 游戏：蝴蝶找花。师：“小朋友们真聪明，帮老师的蝴蝶找到了花朵，那现在请小朋友给你自己的小蝴蝶找花朵吧”请幼儿先将小花卡片放好，再配上相应数量的蝴蝶。

   2. 小结，请幼儿上来说说自己的成果与伙伴分享。